LEGYEN ÉLMÉNY az #ANGOL #NYELVTANULÁS!

Célunk olyan #angol nyelvtanulás megvalósítása, amelyben a tanulók teljességükkel, egész lényükkel tudnak részt venni a tanulási folyamatban.

Mi is az a valódi nyelvtudás?

A nyelvtanulás, amely valódi, mint az anyanyelvünk elsajátítása is maratoni folyamat, egy hosszú távú projekt mindenki számára.

Az iskolában korlátok között folyik a nyelvtanulás, – a tankönyvek, a szókincs, nyelvtan alapján működnek – ami fölött alaposan eljárt az idő. A mélyen gyökerező beidegződés, mely szerint a nyelv tantárgy, tehát számon kell kérni és osztályozni kell (szódolgozat, felelés, témazáró). A nyelv azonban valójában nem így működik. A nyelvet elsajátítani, vagy a nyelvről tanulni nem ugyanaz. „Valójában az idegen nyelvi óra tartalma nem a célnyelv nyelvtana és szókincse, hanem az általa közvetített kultúra” (Cutshall, 2012: 32).

A nyelvtudás a gyakorlatban mutatkozik meg, tehát gyakorlat útján kell és lehet csak elsajátítani. A megszerzett lexikális tudás nem hatékony, az iskola falain belül működik és csak a jó tanulmányi eredmény eléréséhez szükséges, azonban az így megszerzett ismeretek gyorsan elkopnak, nem segítik a tanulók boldogulását az iskolán kívül.

Eredményt, vagyis nyelvtudást csak a tapasztalati tudás megvalósításával, aktív cselekvéssel, majd a tapasztalatok alkalmazásával, azaz az élmény megteremtésével lehet, amely a motiváció alapja is. A neurolingvisztika bizonyítja, hogy a test és az elme rendkívül szoros kapcsolatban vannak, és az érzelmeknek fontos szerep jut a tanulásban és a gondolkodásban. A megfelelő környezetbe helyezett nyelvtanuló diák számára az élmény tapasztalattá válik, és megvalósul a nyelv elsajátítása és a legfontosabb, hogy használni is tudja a nyelvet.

Ez a siker alakítja és fenntartja a motivációt és építi az önbizalmat, önbecsülést. A feladatok megoldása vagy végrehajtása során a korábbi ismereteiknek, tapasztalataiknak és egyéni különbségeiknek megfelelően dolgozhatnak és fejlődhetnek.

A GYERMEKET KELL TANÍTANI, NEM A TANKÖNYVET!

Az élmény alapú megközelítés során az #angol nyelvtanulók olyan konkrét feladatokkal találkoznak, amelyben egyéni tapasztalataik, egyéni tudásuk alapján, gyakorlati aktivitás keretében tevékenykednek számonkérés nélkül!

A tapasztalás útján fejlődnek.

A nyelvtanulás során ez azt jelenti, hogy az #angol nyelv használatán keresztül oldjuk meg a feladatokat. Az angol nyelv egy eszköz az #élmény #alapú #nyelvtanulás során. Az #angol nyelvről alkotott kép megerősödik, tudatosodik a játékpedagógia eszközeivel.

A tanulás felfedezéssel történik. A tanulók kognitív működése fejlődik a gamifikáció által, amely a motiváció megteremtésének és fenntartásának kiváló eszköze.

A HAGYOMÁNYOSTÓL ELTÉRŐ TANULÁSI FORMÁK A SIKERES FEJLŐDÉS ÉRDEKÉBEN

#GAMIFICATION, egy meglepően új szó, jelentése pedig a játékmechanizmusok és játékelemek alkalmazása az élet más, játékoktól teljesen független területein, amellyel szórakoztatóbbá, izgalmasabbá, és nem utolsósorban motiválóbbá tehetőek az egyébként unalmas, száraz, nehézkes tevékenységek. Érdemes ezzel részletesebben is megismerkedni.

A #GAMIFIKÁCIÓ úgy működik, hogy „az egyént mihamarabb bevonja a játékba, majd bent is tartja. Ezt rendszerint könnyű, kis célokkal érik el a játékfejlesztők, amelyek gyors visszacsatolást (feedbacket) tesznek lehetővé, így a kezdeti sikerélmények további játékra ösztönzik a felhasználót. A kis célok azonban nem működnek egy nagy, grandiózus végcél nélkül. Ez a játék valódi értelme, a hosszú távú cél, amely felé halad a játékos.”

Fontos, hogy a végcélhoz vezető út folyamatos elégedettséggel töltse el az egyéneket, ezért folyamatos, optimális, kiegyensúlyozott terhelésre van szükség.

A kiegyensúlyozottság nem csak örömöt, de sikerélményt is nyújt. A beépített jutalmazó rendszer minden apró sikert jutalmaz azonnali visszacsatolással. Fontos, hogy a jutalmak arányosak legyenek a feladat nehézségével!